天赋与才能

温斯洛公立学校资优和天才计划理念：

我们承认学生的多样性。我们的目标是根据学生的特长和需要提供适当的课程。我们致力于提供一系列艺术和学术服务，以满足资优学生的个人需求。这些服务将根据学生的发展水平而有所不同。在理想情况下，无论哪个年级，课堂都是学生发展才能的最佳环境。如果课堂教学无法满足学生的需要，我们将确定并实施替代方案。 

计划概述

温斯洛公立学校的资优和天才课程旨在为幼儿园至 12 年级的学生提供服务，这些学生在正常学 校课程中表现突出或具有超越同龄人的潜质，他们需要并能够从资优和天才课程中受益。这些学生可能在所有学术领域、一个或多个学术领域、表演艺术或视觉艺术方面表现出这种能力。在学术领域被认定的学生通常占总人数的5%左右，另外5%通常是艺术方面的资优生。

在语言艺术、数学、科学和艺术方面，将根据缅因州学习成果，为有天赋的学生提供连续的选择方案，以取代常规课程。

K-2 年级--小学阶段的计划服务将主要集中在支持任课教师为在发展或学业上处于领先地位的学生进行分层教学的方法上。此外，项目工作人员还将计划和实施一些课程和活动，以便进一步观察那些可能会被考虑在未来接受项目服务的学生。如果学生的需求非常大，典型的分层教学机会不够，则可能会考虑提供额外的服务。

3-6 年级--该年级有多种课程供选择，包括但不限于：与任课教师就差异化教学进行协商、定期举行小组会议以进行特定科目的专门教学、独立学习、地区课程安排和年级外安置。

七年级-该年级有多种课程供选择，包括（但不限于）与任课教师就差异化教学进行协商、定期举行小组会议以进行特定科目的专门教学、地区课程、独立学习、年级外安排和在线课程。

9-12 年级 - 资优课程的总体目标是为已确定的学生提供符合其独特需求的课程。 该年级可考虑的课程包括但不限于地区课程、地区学校特定课程的交叉注册、在线课程、AP 课程、大学双注册课程、导师制、大学和职业规划以及独立学习。 资优教师采用咨询模式，为已确定的学生提供所需的支持和指导，并向家长和任课教师提供有关资优学生特殊需要的信息和服务。

识别和安置

资优生的识别和安置过程有三个主要部分。其中包括筛选、鉴定和 确定适当的课程。

核心内容筛选 

将采用筛选程序来确定 GT 服务的潜在候选人。 至少使用两种 工具来筛选所有学生。至少一种工具是客观的，一种是主观的。得分最高的学生将被进一步筛选。

对于 K-2 年级的学生，筛查可能包括幼儿园筛查评估、发展性阅读评估 (DRA) 结果、写作评估、本地数学评估以及教师和家长的转介。

在 3-6 年级，鉴定措施可包括全国统一的能力和成绩测试、全州和地区一级的阅读和 数学评估结果，以及教师和家长的推荐。

七至八年级的鉴定可包括全州和学区的阅读和数学评估结果、当地学生成绩信息、全国统一的成绩测试，以及教师、家长和学生（自我）的推荐。 

在 9-12 年级，鉴定工作可包括 8 年级全州和学区评估、 PSATS、SAT、学生成绩信息、教师、家长和学生（自我）推荐。

每年在二年级结束时进行筛查、 五年级和八年级.在其他年级进入温斯洛公立学校就读的学生将在入学时接受筛查，并将根据家长、行政部门或教师的要求，考虑其原学区提供的信息。

视觉和表演艺术放映 

将通过筛选程序来确定 GT 艺术服务的潜在候选人。 

a) 每年将在二年级和六年级进行筛查。在家长、学生或教育工作者的要求下，将对其他年级进入学区的学生进行筛查。他们以前所在学区提供的信息可能会被考虑在内。

b) 艺术和音乐的筛选措施包括

1.家长、家教、美术老师或班主任推荐

2.自我推荐

核心学术科目以及视觉和表演艺术的鉴定 

经过筛选，一旦确定一批学生有可能接受 GT 服务，GT 鉴定委员会将召开会议。该委员会由温斯洛公立学校 GT 教师、候选人所在年级的一名任课教师、教学楼校长或其他管理人员（如课程协调员）组成。 其他成员还可能包括该跨度内其他年级的任课教师、其他教学楼的视觉和表演艺术教师以及一名辅导员。 该委员会将召开会议，以确定需要接受 GT 服务的特定学生。

委员会在身份查验方面的职责是

• 审查所收集的符合筛选标准的儿童的信息。 这些信息可能包括核心学术领域的各种测评分数、作品集/产品、试镜或表演，以及视觉和表演艺术候选人的学生面试；

• 适当时收集更多信息；

• 在对收集到的信息进行深入评估的基础上，选择儿童参加资优课程；

• 监督遴选过程的年度审查；

• 确保遴选过程公平。

• 确保允许学生引入外部信息（如有），以证明他们将从资优课程中受益。

计划服务

一旦学生被认定符合接受 GT 服务的条件，GT 记录教师将

• 确保普通任课教师与资优和天才教师合作制定课程，并确定将为学生提供的支持。

• 通知家长他们的孩子有资格参加该计划，向他们提供该计划的说明，并获得家长的书面许可，将孩子安排到该计划中。

• 保存每个学生参加资优和天才计划的记录。

• 对每个学生的课程进行持续审查，以评估安排和教学的适当性。

退出程序

学生和/或家长可以要求退出该项目。 如果学生想退出该项目，我们鼓励他们在退出该项目之前与 GT 教师讨论他们的想法。 如果学生希望退出该项目，必须征得家长的同意。 如果家长不同意学生退出该项目，鉴定委员会、家长和学生将举行会议，以确定适当的行 动。除学生或家长要求退出项目外，如果认为项目不适合学生，GT 教师也可建议学生退出项目。 同样，鉴定委员会、家长和学生将举行会议，以确定适当的行动。  

上诉程序

学生、家长、教师或学校行政人员可填写 "GT申诉表"，并将其提交给学监。校监将与 GT 鉴别委员会一起审查 GT 上 诉表，并提出建议。根据学校系统的政策，任何针对学监行为的申诉均可提交校董会进一步审查和/或采取行 动。